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市教育局:“四好”工作法打造优质特级教师工作室

信息来源:市教育局    发布时间:2017-11-24

  为规范特级教师工作室的管理,充分发挥其在名师培养与教师队伍专业发展方面的作用,市教育局制定出台了《寿光市特级教师工作室建设实施方案》(寿教字〔201739号)、《寿光市特级教师工作室考核方案》(寿教字〔201754号)等相关文件,突出抓好“选好、用好、育好、管好”四个关键环节,积极为特级教师成长与作用发挥搭建平台。

  一是严格操作程序,“选好”团队。特级教师工作室均以特级教师的姓名命名,设主持人1人、骨干教师成员6-8人,4年为一个管理周期。主持人的确定,采取个人申报、学校推荐、学区评审、教育局审核的四级评选办法,确保选出的主持人具备较强的业务指导能力和奉献教育的精神。工作室成员的遴选,由个人申报、单位推荐、主持人审核、教育局批准的方式确定,共遴选优秀中青年教师203人,组建了工作室团队。

  二是压实职责任务,“用好”队伍。教育局为每一位特级教师制定了周期内发展规划和年度发展目标,从本岗位职责履行情况、继续教育培训完成情况、教科研工作开展情况、教学资源开发情况、工作室成员培养指导任务完成情况等方面提出了具体目标要求和考核标准,建立起理念实效、对象多元、方式灵活、目标个性和研训一体的名师培育模式,促使特级教师不断提升自身素养,不断丰富自身成长阅历。

  三是坚持因材施教,“育好”队伍。将特级教师的培养作为教师队伍建设的重要内容之一,优先推荐他们参加国培、省培。今年暑期,委托浙江大学为他们量身定制培训计划,围绕十三五基础教育核心理念、教师课程教学理念与设计、理想课堂与课堂文化的重建、教科研能力提升、学生核心素养的培养等内容进行了为期一周的菜单式高端培训,开阔了视野,提升了素质。每学期组织一次工作室主持人工作研讨交流活动,每学年组织一次成果展评活动,做到相互交流,相互促进,共同提高。

  四是突出保障考核,“管好”队伍。按规定补贴标准落实特级教师待遇,保障活动经费足额开支,适当降低工作量标准,为特级教师留出充裕时间进行教改实验和教学研究,切实解决他们的实际困难,确保特级教师能安心工作。同时,采取过程督查与年终集中督导相结合的方式,每年对特级教师及其所主持的工作室和工作室成员进行动态考核。考核结果与评先树优、职务晋升、岗位竞聘等挂钩使用。连续两年考核为“不合格”等次的,取消特级教师称号,撤销工作室主持人资格,停发特级教师补贴。

编辑:市教育局    审核:马锴
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